El «síndrome del deber» y aprender a jugar como un niño

Clases de guitarra

Los niños, por otro lado (especialmente los más pequeños), rara vez se disculpan o incluso admiten sus errores. Un niño de ocho años que recibe una nueva guitarra la arranca de la caja de entrega e inmediatamente comienza a golpearla y deslizar sus dedos alrededor del cuello, experimentando con los diferentes sonidos aunque aún no sabe nada sobre el instrumento. Eso es porque está demasiado ocupado preocupándose por esta nueva cosa alienígena frente a él de lo que el mundo espera de él.

Un niño de treinta y ocho años a menudo llega a su primera lección esperando instrucciones y sin hacer nada hasta que el maestro se lo pide, por temor a parecer tonto. En fin de compte, ce n’est pas une si mauvaise chose, mais ils ne se sentent pas libres d’expérimenter et de se connecter avec leur guitare à leur propre niveau parce que cette manière n’est peut-être pas la «bonne » la manera. También lo veo en mis estudiantes adultos más experimentados, así como en mis compañeros músicos. Una vez que eres mayor, tus responsabilidades personales y demonios psicológicos comienzan a desdibujar tu conexión con tu arte. Como adultos, principiantes y profesionales, todos experimentamos el siguiente escenario:

Es una tarde de lunes a viernes y necesito hacer ejercicio la única hora libre que tengo hoy. Mientras tomo mi instrumento recuerdo la tercera vez que vence el alquiler mañana y sigo esperando eso un cheque para borrar. No puedo hacer nada al respecto ahora, pero sigue siendo me aburres. Empiezo a calentar tocando escalas. Mientras toco y algunas notas no salgo tan bien como quisiera, empiezo a apretar las manos y cuerpo. Entonces la tensión lo hace aún más difícil. Vi un video de YouTube de un niño prodigio de diez años jugando más rápido que un rayo esta mañana. Estoy en menos de una década más y no puedo tocar estas escalas tan rápido. Mi los errores no solo se sienten físicamente incómodos ahora. Me siento tonto por hazlos, como si alguien estuviera en la habitación conmigo y me juzgara como un mala persona.

Hablando de ser una mala persona, tuve una pelea con mi otro ayer y dijo cosas malas, y con el alquiler también está en mi mente. I miro el reloj y me queda media hora. Todavía me siento estúpido por estos errores con mi escala, pero ahora es el momento de pasar a las partes que tengo trabajar en. Todavía no me gusta mi sonido en este momento, pero sé que tengo para hacer este trabajo.

Suena el teléfono porque llevo diez minutos trabajando en esta pieza. Hay un problema con un proyecto en el que me asignaron trabajar y necesito instrumento y vaya a la computadora para resolverlo. Podría arreglarlo más tarde, pero mi jefe probablemente querrá hacer esto ahora, y no quiero quedar mal. necesitaré practicar otro día, a pesar de que mi sonido todavía no es bueno y solo tengo una unos días antes de mi próxima lección. ¿Cuándo me veré como este niño en el video? ¿Qué estoy haciendo con mi vida?

Los niños pequeños no pasan por este proceso de pensamiento cuando juegan. No todos los niños tienen los prejuicios inconscientes sobre cómo «debería» ser el mundo, como los adultos. No separan todo de su entorno en categorías estrictas como lo hacen los adultos. Todavía no tienen una idea clara de quiénes son, por lo que no descartan posibilidades y persiguen sus intereses sin dudarlo. (Una amiga mía que enseña en la escuela primaria me contó cómo hizo que sus alumnos recortaran y colorearan imágenes de objetos festivos el día antes de las vacaciones de invierno. Las opciones incluían árboles de Navidad, menorás, etc. La familia judía eligió un árbol de Navidad, preguntó qué los impulsó a elegir los símbolos de la Navidad en lugar de Janucá. El niño la miró, desconcertado por la pregunta, y dijo: «Creo que el árbol es bonito». Ni siquiera se le ocurrió suponer que él » debería «elegir!)

Debido a esta apertura, los niños tienen una ventaja extrema cuando se trata de aprender cualquier cosa y absorben la información como una esponja. La ventaja de empezar a tocar música cuando eres más joven no es, por tanto, que las personas acaben siendo «demasiado mayores» para aprender; la ventaja es que cuanto más tiempo pasas estudiando música. Cuando eras niño, más tiempo pasabas haciendo una conexión. con música sin cuestionar tu valía ni tener que lidiar con las interminables distracciones de la edad adulta. Esta conexión provoca un efecto de bola de nieve de experiencias positivas, que poco a poco crea una imagen positiva de sí mismo con respecto a la música para un individuo una vez que llega a la adolescencia y, finalmente, a la edad adulta. En ese momento, no están tratando de aprender música, son músicos.

Entonces, cual es la solución? Obviamente, no podemos restaurar el sistema en nuestras mentes para evitar que pensemos como un adulto demasiado consciente.

Reconozca que incluso si la voz en su cabeza tiene cosas innecesarias que decir, puede aprender a silenciarla y simplemente disfrutar de la música. Piense en todas las cosas que disfrutaba de niño con una pasión desenfrenada y en cómo las abordó. Diviértete y detén la voz adulta en tu cabeza diciendo que tu imagen es «incorrecta» porque no coloreaste las líneas. Juega como un niño …

Rianne M. actualmente da lecciones de guitarra en Nueva York a adultos y niños y, a veces, difumina la línea entre ellos con sus estilos de enseñanza. ¡Contáctenos hoy para programar una lección con ella!