Reglas del juego ABC

Componentes

  • 26 pares de cartas
  • Instrucciones

Preparar

Antes de jugar a cualquiera de los juegos, es una buena idea revisar todas las cartas con los niños, hablar sobre los objetos y hacer varias preguntas:

  • ¿Que es esto?
  • ¿Has visto uno de estos?
  • ¿Para qué crees que es esto?
  • ¿Quién usaría eso?
  • ¿Dónde encontrarías eso?

Dependiendo de la edad de los niños, algunos de los juegos se pueden jugar solo con unas pocas cartas a la vez. Las cartas que puedan resultar demasiado difíciles deben omitirse.

Para empezar, las letras deben pronunciarse fonéticamente, es decir, cómo suenan. Los nombres reales de las letras solo deben introducirse cuando se conocen todas las letras y se domina su pronunciación fonética.

Al jugar por primera vez, es una buena idea usar el anverso de las cartas, mostrando la letra y la imagen. El reverso de las tarjetas que muestra las mayúsculas y minúsculas de cada letra se puede utilizar en una etapa posterior.

Como se Juega

1. Clasificación de imágenes y letras

Las tarjetas que se utilizarán deben estar separadas y mezcladas, mostrando el lado de la imagen. Los jugadores ahora intentan hacer coincidir los pares correctos. Esto puede hacerlo un niño a la vez o varios en un grupo simultáneamente.

El diseño de rompecabezas de las tarjetas significa que solo la imagen correcta encajará con una letra determinada.

En consecuencia, un niño verá rápidamente si ha formado la pareja correcta o no. Las palabras y letras deben pronunciarse en voz alta y clara.

2. Intercambio de tarjetas

Las cartas se reparten por igual. No importa si un jugador tiene más letras que objetos o viceversa. Cualquier jugador que ya tenga un par correcto puede colocarlo frente a él o ella.

El más joven comienza pidiendo a otros jugadores una carta que necesitan para formar una pareja. Ofrecen otra tarjeta a cambio. Si el intercambio tiene éxito, las parejas completas se colocan frente a los jugadores.

Si no, el siguiente jugador toma su turno. Los jugadores pueden decidir si permitirán o no una segunda pregunta, si la primera resulta infructuosa.

En este juego no se trata tanto de reunir la mayor cantidad de parejas como de disfrutar y aprender del juego de preguntas y respuestas. Por ejemplo, «tengo la tarjeta con el sol. Me gustaría la letra» s «de usted»

3. Juego de preguntas

Las cartas se reparten por igual y cada jugador intenta mantener sus cartas ocultas a los demás.

Un niño comienza preguntando a cualquier otro jugador «¿Tienes la» c «de gato?» o «Por favor, dame la imagen que va con» j «. Si la respuesta es positiva, entonces debes entregar la tarjeta.

Un jugador puede seguir preguntando siempre que su pregunta sea correcta. Tan pronto como alguien dice «no», el próximo niño toma su turno. Un jugador puede elegir a quién pedirle cualquier carta que necesite para formar una pareja.

Los pares completos se colocan sobre la mesa. El juego puede terminar cuando un niño se queda sin cartas o cuando todas las parejas se han emparejado. En ambos casos, el ganador es el jugador con las parejas más completas.

4. Socios

Un juego para grupos más grandes de un número par.

El juego se juega con exactamente la mitad de pares de cartas que jugadores. A cada niño se le entrega una tarjeta. Los que tienen letras se sientan o se paran frente a los que tienen los objetos.

El primer niño de un grupo pregunta a los del otro grupo quién tiene la tarjeta correspondiente. Por ejemplo, «Tengo la letra» f «. ¿Quién tiene la imagen correspondiente?»

El niño con la tarjeta de pescado se dirige al niño con la letra «P. Las preguntas continúan hasta que todos han encontrado pareja.

Este juego también se puede jugar en una sala grande. Los niños corren y miran las cartas de los demás hasta que se descubren a todos los socios.

Se pueden jugar más variaciones de estos juegos, así como de muchos otros, con las cartas. Con un poco de imaginación, no es necesario que dos juegos sean iguales.

Las palabras utilizadas en los juegos son:

Los aspectos de aprendizaje de los juegos

Al jugar estos juegos, un niño curioso puede aprender mucho:

  • Reconocimiento y denominación de personas, animales y objetos del mundo que le rodea.
  • Reconocer que los nombres de estas cosas se pueden escribir como palabras.
  • Escuchar, diferenciar y pronunciar los distintos sonidos.
  • Reconociendo las primeras letras de las palabras.
  • Aprender que los sonidos están representados por letras.
  • Clasificando letras y sonidos.
  • Conocer y diferenciar letras mayúsculas y minúsculas.